La Storia nel pozzo
INTRODUZIONE
Ci sono delle parole che entrano nella scuola dapprima gradualmente poi in maniera sempre più massiccia, fino a perdere il loro carattere originario e la potente carica innovativa.
E' il caso dei termini "progetto" e "laboratorio", che vengono ormai usati in modo indiscriminato per qualsiasi tipo di attività o di iniziativa si intraprenda a scuola.
Lungi dal voler discettare sull'esatto significato di questi concetti, abbiamo scelto di illustrare con immagini e parole la nascita e lo sviluppo del progetto biennale di didattica archeologica La Storia nel pozzo e il suo concretizzarsi in esperienze di laboratorio. Tutta la documentazione è stata prodotta dagli studenti che hanno curato l'archiviazione di ogni fase di lavoro con riprese filmate, fotografie, "diari di bordo", disegni e caricature.
L'ipertesto, molto semplice e descrittivo, non ha pretese di completezza, perché il progetto è tuttora in corso e richiederà sicuramente altri aggiornamenti. E' rivolto anzitutto ai docenti, in particolare a quelli che hanno intenzione di cimentarsi con il complesso ma affascinante settore della didattica archeologica; qui potranno trovare sequenze e materiali di lavoro, annotazioni metodologico-didattiche ed esempi di collaborazione con enti ed associazioni territoriali. Con questi docenti sarebbe interessante avviare un confronto e uno scambio di esperienze a distanza.
Ci piacerebbe che anche gli studenti si avvicinassero all' ipertesto, magari per curiosare tra una foto ed un'altra e vedere... come va a finire. Del resto, proprio l'avventura è stato il motore di questo nostro progetto.
La storia nel pozzo: osservazioni del dirigente scolastico, prof. Marina Filipponi
La storia nel pozzo: "L'eccezionale e l'esemplare di una sperimentazione didattica " di Ivo Mattozzi